企业的优秀中层干部，除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外，更宽更广的发展机会和成长空间，及精神面的激励更是不可或缺。因此，提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去，负起企业内部承上启下的功能；更可扩大影响层面，成为员工们学习的标竿。
但自己懂与教会别人是两码事，具专业素养、有专业能力的干部，不一定就能成为一个优秀的讲师。要如何在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工，更是一项专门的技能。

本课程由来自台湾，多年中国工厂管理培训经验的老师担任授课，帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…等谈起。

一、培训的基本认知
1).培训ADDIE模型
2).培训师两个职责
3).培训师三种角色
4).培训师六大能力
5).培训师专业形象
二、公众的表达魅力
1).成人学习的心理
2).克服紧张的情绪
3).语言肢体的运用
4).逻辑思维与表达
5).讲师的风格选型
三、课堂的掌控技巧
1).排斥学习的原因
2).学习类型的解析
3).教导点评的方式
4).教学授课的技巧
5).突发状况的处理
四、灵活的教学方法
1).讲授式教学法
2).体验式教学法
3).启发式教学法
4).分析式教学法
5).互动式教学法
五、课程的设计开发
1).课前的调研工作
2).分析培训的对象
3).材料的掌握收集
4).结构大纲的设计
5).开场白与结尾语
六、演示文檔的製作
1).版面风格的设计
2).图表数据的活用
3).色彩变化的表现
4).动画转场的运用
5).操作时的小技巧
七、标准课件的规范
1).计划包的规范
2).教案包的规范
3).演练包的规范
4).测试包的规范
5).课件包的规范
6).讲义包的规范
八、培训的檢討评估
1).什么是检讨评估
2).检讨评估的原则
3).如何做检讨评估
4).检讨评估的方法